無年度 - 張春興-教育心理學第五章-行為主義學習理論#886

科目：教甄◆教育心理學 | 選擇題數：13 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育心理學

選擇題 (13)

行為學習論的研究，以下何者為非？(A)以個體內在行為的改變為取向(B)以客觀、控制、預測為方法(C)從動物研究所得行為法則(D)推論解釋人的行為
對於行為學習論，下列敘述何者為是？(A)斯肯納的學習理論，稱為古典行為主義；華生的學習理論，則被視為的極端行為主義(B)斯肯納創造的連續漸進法，是用以建立單個反應造成某種行為的學習方法(C)行為學習論的理論建構，其一為經典條件作用，其二為操作條件作用(D)斯肯納的後效強化原則，在理論基礎上類似於桑代克的準備律
觀察學習中的模仿，有四種不同的方式，下列何為非？(A)直接模仿(B)抽象模仿(C)綜合模仿(D)影像模仿
社會學習論之異於傳統條件作用學習者，主要在於哪些方面？(A)社會學習論者將學習活動視為個體在社會情境中，向楷模行為觀察模仿的歷程(B)社會學習論主張環境影響是構成學習的重要因素(C)社會學習論，在教育應用最多的是編序教學與電腦輔助教學(D)社會學習論的編序教學與電腦輔助教學的實施，並未達到預期的成效，原因是除學生的個別差異之外，學習活動中缺少了教師與學生之間的互動作用
根據班杜拉的社會學習論，學生自律行為的培養，是經過三階段的觀察學習歷程，下列何為非？(A)自我觀察(B)自我強化(C)自我評判(D)自我調整
一朝被蛇咬，十年怕草繩，是屬於？(A)類化(B)辨別(C)消弱(D)自然恢復
學完閩南語課，可以正確唸出「阿香從香港買回來的香很香」是屬於？(A)類化(B)辨別(C)消弱(D)自然恢復
類化、辨別、消弱、自然恢復，是屬於？(A)古典行為主義(B)經典條件作用(C)社會學習論(D)訊號學習論
指個體將自己的意識陳述出來，供做心理學家研究了解個體內在心理歷程的一種方法，稱為？(A)解析法(B)自陳法(C)內省法(D)自評法
關於凱勒計畫，下列敘述何者為非？(A)學生全程以自學輔導為主(B)學習快速者可充任輔助員角色(C)師生共同設定月約(公約)以(D)將教材分為多個小單元
關於精熟學習法，下列敘述何者為是？(A)由Bruner所提出(B)可幫助學生克服學習困，增加成就感(C)精熟度的要求是75%~85%(D)測試的題目的難度約p=0.3，效果較佳
【已刪除】下列何者屬於學習理論的三元取向？(A)行為(B)訊息(C)模仿(D)以上皆是
關於班杜拉的敘述，何者為非？(A)是社會學習論的創始人(B)認為學習不一定要親身經歷(C)是極端行為主義的修正者(D)倡導言教重於身教

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