1. 李老師班上有一位腦性麻痺數學資優學生，行動及書寫困難，下列教學調整方式何者較不適切？
(A)延長考試及完成作業的時間
(B)書寫作業改以其他方式替代
(C)減輕獨立研究的壓力，免除繳交報告
(D)增加數學教材的難度，豐富學習內容

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統計： A(28), B(54), C(924), D(452), E(0) #744238

詳解 (共 4 筆)

#1277298
(A) 書寫困難所以延長時間合理
(B) 書寫困難所以改其他方式替代也合理
(C) 可以"延長"繳交報告的時間，但不免除，畢竟他沒有研究困難
(D) 他是資優生，並沒有智力障礙，給他難一點的東西當然OK
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#1267176
C選項不適當是因為只要調整繳交報告的方式即可，而不是都不用繳交。

D選項，因為是資優生 增加難度是可行的，因為主要是肢體動作上面有狀況，而他既然是資優生，他的智商比平常人要高，當然可以學難一點囉。
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#1236004

為何答案不是D   請高手解惑...



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#1109770
??
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