1.國民中小學採取常態分班，是基於下列哪種教育理念？
(A)因材施教
(B)有教無類
(C)精英教育
(D)分流教育

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統計： A(1083), B(18052), C(47), D(560), E(1) #6745

詳解 (共 9 筆)

#84756

後國民教育之分流規劃
(1)學術導向─高中教育→大學教育、研究所教育
(2)實務導向─高職、五專教育、實用技能班教育→四技二專教育、研究所教育
(3)綜合導向─綜合高中教育→四技二專教育、大學教育、研究所教育

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#1260076
有教無類的「類」指的是貧富貴賤的分別，因此指的是受教權平等。
因材施教則是指對學習者的興趣、能力等具體情況進行不同的教育。
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#531862
常態-有教無類。異質分組-因材施教。
(共 20 字，隱藏中）
前往觀看
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#790364
常態分班 就是班上會有程度不齊的學生 
對於教師方面 是有教無類
對於學生方面 是社會適應
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#1078972
分流教育是指在制度上分別對不同教育對象，採取不同的教育實際措施而言。分流教育體系中的不同體系，不僅在教育的形式上（如名稱）不同，而且在教育實施上（如課程內容）有相當程度的差異。
 
類似因材施教
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#507686
常態分班：有教無類。能力分班：因材施教嗎？
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#828091
我怎麼覺得是 同質分組(分流)才是因材施教!
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#1265603
樓上感謝
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#1259589
抱歉各位請問因材施教跟有教無類的差異在哪？
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