1. 學校於學期末擇定一日，辦理全校「洗手作羹湯」活動，將當學期小田園農 作物採收、均衡營養、飲食衛生、廚餘減量、用餐禮儀等教學活動均安排在 同一週內進行。此符合課程組織的哪一項原則?
(A)順序性
(B)完整性
(C)平衡性
(D)統整性

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統計： A(168), B(674), C(38), D(1590), E(0) #2564755

詳解 (共 5 筆)

#4846756
課程組織規準 1.順序性： 概念不斷...
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#4750255
(A)順序性：順序性指得是主題的順序，涉...
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#4628326
統整性：將課程統合起來，目的在於整合學生...
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#4788542
教材組織原則：(前三個由泰勒提出) 1...
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#7293703

1. 統整性 (Integration) —— 橫向的連結

​定義：將不同學科或領域的知識，透過一個共同的主題或活動連結起來，打破學科間的藩籬。
​本題應用：將「農事（自然）」、「營養（健體）」、「禮儀（綜合/社會）」連結在一起。
​關鍵關鍵字：橫向聯繫、跨領域、主題式教學、避免知識破碎。
​2. 完整性 (Integrity/Completeness) —— 內容的全面
​定義：指課程內容是否涵蓋了該學習領域應該具備的所有重要元素，沒有遺漏。
​本題應用：如果題目是說「這份營養午餐教材包含了五大營養素、攝取量計算以及食材選購，內容非常充實」，這才偏向完整性。
​關鍵關鍵字：面面俱到、內容充實、不偏廢。
​(A) 順序性 (Sequence)：
​縱向的安排。指學習內容由淺入深、由易到難的排列順序（如：先學加法再學乘法）。
​(C) 平衡性 (Balance)：
​指課程中各類經驗（如：認知與感意、理論與實務、學科與活動）所佔的分量是否適中，不讓某一類過重。
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