10. 下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設
(A)精粹主義之教育哲學
(B)本質論知識觀點
(C)熟悉學科概念為目的
(D)社會與經驗統整觀點
(E)大單元統整觀點

超學科課程，即是確立一個(社會)主題，從中分析概念，再依概念設計活動。常是問題中心學習、故事中心課程的過程模式。超學科課程就是社會與經驗統整的課程。