阿摩線上測驗
10.下列何者最能夠在學習過程中持續監控目標進展的過程、查核結果及重新調整，以導引
未來努力的方向？
(A)認知自我調節
(B)認知社會建構
(C)後天習得知識
(D)先備經驗知能
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統計： A(7452), B(527), C(523), D(164), E(0) #1540870
統計： A(7452), B(527), C(523), D(164), E(0) #1540870
詳解 (共 7 筆)
108已錄取台南正式英師 乃文
#2951272
班度拉（Bandura）自我調節論（self-regulation）
班度拉描述個體進行仿效所觀察之行為的認知歷程為自我調節。
首先，個體會觀察自身行為，和榜樣行為相互比較；
再而，將自己的表現和自己所設定的行為標準比較；
而後，根據自我評斷給予自己自行產生的酬賞或懲罰；
最後，表現仿效的行為，調節自身之行為以符合期望。
自我調節步驟依序為：1.自我觀察 2.自我評斷 3.自我酬賞 4.自我調節
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Bagelhelper(不賣)
#6338903
自我調整學習策略及其對學生的價值之說明：
1. 自我調整學習策略最早提出者為Bandura，自我調整學習係指學習者朝向獲得知識、技能的行動與過程，其間涉及學習者的行動、目標與工具性知覺。
2. 自我調整學習策略是一個回饋的循環歷程，學生監督其學習方法的有效性，並做各種改變，以回饋其學習，可說是學習者後設認知落實於學業的具體表現。
3. 換言之，自我調整學習策略可幫助學生學會如何自我監控自己的認知學習歷程。
4. 亦即，學生可以運用提升自我效能、自我控制、自我觀察、自我監控、自我省思等，將心智能力轉化為學業技巧的自我引導過程。
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參考資料：教育圓夢網提供的教育資料(可GOOGLE搜尋)
取自：教圓夢
取自：教圓夢
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