阿摩線上測驗
10.右老師在社會教學時，由地球-五大洲-亞洲-台灣-花蓮縣，帶領學生實地觀察花蓮的西瓜、稻米等農作物種植，配合台灣農業發展的歷史，探究農民與生產運銷的關係，這樣的課程設計符合以下哪些有效課程組織原則：(甲)具體到抽象 (乙)探究關聯順序 (丙)由部分到整體 (丁)課程組織的統整
(A) (甲) (乙)
(B) (甲) (丙)
(C) (乙) (丁)
(D) (甲) (丁)
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統計： A(668), B(424), C(1685), D(1047), E(0) #1951749
統計： A(668), B(424), C(1685), D(1047), E(0) #1951749
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#3215454
課程統整是指將二個或二個以上的概念、事物、現象等學習內容或經驗，組織結合成一個有意義的整體課程。通常是指課程經驗「橫」的連結之水平組織，是指課程內容與學習經驗相互之間的統整關係。
探究關聯順序：課程安排由已知到未知，引導學生探究關聯，促成學生主動學習、發現概念
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