11.以下哪一項不是教學一般模式的構成要素？
(A) 評鑑
(B) 教學動機
(C) 教學取向
(D) 教學目標

美國的教育學者Glaser(1965)認為：所有教學的活動雖然千變萬化，但基本上都包含了教學目標、預估、教學程序、評鑑四部份。Kibler 提出GMI(General Modelof Instruction)一般教學模式，其中也包括了教學目標、起點行為、教學歷程、教學評量四部份。

教學一般模式(教學目標-起點行為-教學活動-教學評量) (General Teaching Model)(Instructional Objectives, Entry Behavior, Teaching Activities, Teaching Assessment)是一種對教學設計、實施、評鑑和改進等程序的一般教學設計指導原則，把教學的基本歷程分為教學目標、學前評估、教學活動、教學評量等四部份。在一般教學模式中，教師首先要決定學生須達到的教學目標是什麼，依據教學目標，訂定學生行為表現的判斷標準。再者教師要了解學生的各種學習特質、興趣、經驗和能力，思索學生哪些經驗需再調整，哪些能力需要再補充，此為學生起點行為的判斷，即為學前評估。接下來教師可設計適性的教材，運用適當的教學方法、策略，指導學生做有效的學習，就是教學活動的安排。最後教師要透過教學評量，了解學生學習後的改變情形，以及了解自我達成教學目標的程度。

阿所以還是沒有教學動機阿(哭))