12.準備原則乃強調學習應
(A)根據舊經驗來吸收融合新的事物
(B)注重教學準備與引起動機
(C)由學習者自動自發的學習
(D)了解個別差異，因材施教。

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統計： A(704), B(2712), C(175), D(91), E(0) #113375

詳解 (共 7 筆)

#831896
教學原則
1.準備原則：即引起動機。可分為兩方面(1)教學前教師和學生的準備工作(2)教師引起學生的學習動機
2.類化原則：根據舊經驗來接受、吸收、融化新教材。首先將類化原則應用到教學的是赫爾巴特
3.自動原則：學生願意主動學習。自動原則創始於福祿貝爾，其鼓勵兒童自動參與各種活動，最常使用「遊戲」
4.興趣原則：教師應變化教學方法，提升學生的學習興趣。興趣並非「娛樂」，切勿放縱學生造成「弱勢教育」
5.個別適應原則：瞭解個別差異，因材施教。教育心理學家柯隆巴哈針對學生個別差異提出「性向與處理交互作用」
6.社會化原則：又叫共同參與原則，培養學生成為社會人。從「私我」發展到「群我」
7.熟練原則：使學生的學習達到純熟。倡導者為莫禮生提出熟練公式：學前測驗→教學→測驗教學結果→調整教學計畫→再教學→再測驗
8.同時學習原則：包括主學習、副學習、附(輔)學習，即學生在同一時間內可能學習到的事物。由克伯屈所倡導
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#873784
A__類化
B__準備
C__興趣
D__個別適應
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#413304

 準備原則：引起學習動機，教師應了解學習對象能力及學習目的，選取適當教材，準備相關較具及做好情境的安排，使學生做好學習的心理準備。
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!6Z2yxa6LRE_MoGsopcJl.w--/article?mid=645
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#2781333
準備原則乃強調學習應→注重教學準備與引起...
(共 104 字，隱藏中）
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#1075611
桑代克的準備律也是引起動機喔。
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#783787
感覺怪怪的，學習應......是指學生方面嗎? 教學應?
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#275869
跟桑代克的準備律搞混了.......=    =

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