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教甄◆教育專業科目-中等
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98年 - 基隆市9 8 學年度市立高中國中部 暨國民中學新聘教師聯合甄選「教育專業科目」試題#513
> 試題詳解
12. 將每個學生的分數拿來與某些預先訂定的標準相比較,看學生成績或反應是否達到這些 標準的是:
(A) 常模參照
(B) 標準參照
(C)卡方檢定
(D)迴歸測驗
答案:
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統計:
A(749), B(13650), C(78), D(73), E(0) #26547
詳解 (共 2 筆)
Amber
B3 · 2015/04/04
#1024160
卡方為無母數檢定的一種,常用來比較類別變相
迴歸為相關的一種,常用來預測
34
0
黃小秋
B4 · 2017/04/21
#2147298
卡方考驗:一般多用於調查研究中,它是用來...
(共 621 字,隱藏中)
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1. 以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」,並著手開 始處理在教學過程中涉及「認知」之解析,並說明了事實、技能、規範教學各有其特色? (A) 梭提士(Soltis, J. F.) (B) 謝富勒(Scheffler,I.) (C) 珍馬丁(Martin, J.R.) (D) 赫斯特(Hirst,P.H.)
#26536
2. 下列哪一種思考方式是「不」以現存知識為範圍,「不」遵循傳統的確切方法去思考? (A)聚斂思考 (B)垂直思考 (C)歸納思考 (D)擴散思考
#26537
3. 心理學家郭爾堡(Kohlberg)提出道德認知發展理論,其指出「一個人有其個人的人生哲 學,對是非善惡有其獨特的看法」,這樣的看法是處於以下哪一個階段的道德認知發展? (A)法治觀念導向 (B)順從權威導向 (C)價值觀念建立 (D)避罰服從導向
#26538
4. 提出人類的需求層次論含生理、安全、隸屬與愛、自尊、知、美、自我實現需求的是: (A)馬斯洛(Maslow) (B)戈爾福(Guilford) (C) 桑代克(Thorndike) (D) 維戈斯基(Vygotsky)
#26539
5. 在家族系統治療諮商輔導中,學者Satir 常會使用以下哪一種技術,「幫助成員進一步覺 察他們在家庭中如何運作,覺察家庭中其他的成員如何看待自己」? (A)家庭重塑 (B)家庭雕塑 (C)家庭溝通 (D)家庭氣氛
#26540
6. 注重學生先備能力,並以學生們已有的知識與經驗為基點,作為教學發展基礎的是: (A)行為主義 (B)人文主義 (C)認知主義 (D)社會學習主義的主張
#26541
7. 依據國民教育法施行細則之規定,如果學校規模過大者,直轄市、縣 (市) 政府應增設 學校,重劃學區。依該項規定國民中學之規劃,以「不」超過幾班為原則? (A)36 (B)48 (C)60 (D)72
#26542
8. 把教材內容詳加分析,分化成很多小的單元。在各單元間找出先後層次關係,然後加以 組織;按順序編排就像階梯一樣,循序漸升的是: (A)分析教學法 (B)認知教學法 (C)單元教學法 (D)編序教學法
#26543
【已刪除】9. 國民教育乃全國國民共同接受的教育,是國民教育基本的要求與期望,以下的四種「重 要教育概念」,何者比較「不」能顯示出「國民教育」的性質? (A)義務教育 (B)強迫教育 (C)免費教育 (D)機會教育
#26544
10. 以下何者「不是」布魯姆(Bloom)的三大教育目標之一?(A)認知(B)記憶(C)情意(D)技能。
#26545
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