12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形並 不嚴重到須及時處理，於是決定暫時擱置，事後再尋適當時機安排與兩人晤談，化解 爭端，恢復友誼。試問王老師所採取「暫時擱置」(bracket)的作法，最接近於哪一種 思潮的基本理念？
(A)詮釋學(Hermeneutics)
(B)現象學(Phenomenology)
(C) 浪漫主義(Romanticism)
(D)後現代主義(Post-Modernism)

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統計： A(238), B(1937), C(66), D(366), E(0) #613811

詳解 (共 5 筆)

#890774
  • 胡塞爾 Husserl, 1859-1938：胡塞爾提出一個口號：返回「事物本身」，也就是回到意識領域，丟開通常的思惟方式，採取「還原法」對於我們通常的判斷「懸置」起來，「加上括號，存而不論」，如此才能直覺到純意識的本質或原型，發現意識中的基本結構：「意向性」即意識總是指向有關某對象的意識。
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#982366
再尋適當時機安排與兩人晤談
 
＞＞存在主義：現象學
讓時間證明一切，客體會慢慢顯現出本質。

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#1612860

現象學(Phenomenology)由胡賽爾（E.Husserl）最早發展出來，主張主客是一體不分的，認為現象學要「要歸事物的本身」，回到存在的主體，回到主體和客體渾然不分的狀態時事物的「本然」，因此對任何現象、事件、行為或事物，不要以個人的生活體驗、傳統的觀點先予論斷，應靜待事件、行為的發展而自顯其意義與特性，亦即「置入括弧、存而不論」，知之為知之，不知為不知。（戴帥）

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#3785128
現象學存而不論或稱現象學化約法，是胡塞爾...
(共 83 字，隱藏中）
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#6083051
靜待事件、行為的發展而自顯其意義與特性...
(共 48 字，隱藏中）
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