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張老師在實驗桌上擺放一組蒸餾器，請學生觀察後發表這是什麼東西？有什麼用途？接著示範蒸餾器的用法，然後讓學生設計問題並實際操作，再提出實驗結果報告在班上討論。試問這樣的教學流程主要是運用下列哪一種方法？
(A)類比法(analogies)
(B)矛盾法(paradoxes)
(C)重組法(organized random search)
(D)激發法(provocative question)

教甄◆資賦優異組- 99 年 - 99學年度北區教師甄選策略聯盟國小特殊教育科-資優組(台北縣、花蓮縣)#2939

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	Ni-Chen Wu 高一上 (2011/04/13) 類比法 (analogies)：指導學生比較類似的各種情況，發現事物之間的相似處，作適當比擬。矛盾法 (paradoxes)：提出一些似是而非或似非而是的事實，包括不合理的事情，自相對立的現象，讓學生發現一般我們認為對的觀念，並不一定完全正確。重組法 (organized.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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