某資優教育教師在其課堂中運用創造性問題解決法進行教學，當他要學生「考量問題解決的實施方案可能之助力與阻力」時，這是屬於該教學法的哪一個階段？
(A)問題搜尋(problem finding)
(B)主意搜尋(idea finding)
(C)答案搜尋(solution finding)
(D)尋求接受(acceptance finding)

Parnes的創造性問題解決模式(Creative Problem Solving，簡稱CPS)
創造性問題解決的步驟以下分述之﹙陳龍安，民87﹚：
﹙一﹚發現困惑(mess fiding)：從目前生活經驗中，尋找一些困擾自己而又有待解決的問題，瞭解如何選擇，決定優先順序。
﹙二﹚發現事實(fact finding)：收集一切可供參考的資訊、知識、事實、感覺、意見或其他有關資料，資料越多越能分析、歸納潛在的問題。
﹙三﹚發現問題(problem finding)：思考許多可能的問題，充分應用想像力去發現更多的問題或次問題，並能說明問題。
﹙四﹚發現構想(idea finding)：對於「問題說明」探求可行的策略或構想，越多越好。
﹙五﹚發現解答(solution finding)：先考慮列出評鑑構想的標準，以判斷構想的合適性，然後對每一構想進行系統的分析，以決定哪一種構想最有可能解決問題。
﹙六﹚尋求接納(acceptance finding)：在實施過程中可能有哪些影響因素，包含助力、阻力、資源及環境，並集中思考如何有效實施。

依題意敘述選擇→尋求接受

Osborn創力問解教育基金會-----> Parnes人等創立課程
--------開始行動------------

答案搜尋：從數種方案中選擇最適合的方案.發展評鑑準則

題目敘述看來已經有行動計畫了，SO比較屬於尋求接受。

題意有點製造模糊..