某國小四年級資優學生，在人際互動方面稍有適應上的困難，但經鑑定其數學與自然領域能力已達六年級的精熟水準。下列哪一種安排最有利該生的學習？
(A)全科跳級至六年級
(B)免修國小數學與自然領域課程，進行獨立研究
(C)數學與自然至六年級上課，其餘科目仍在原班上課
(D)個別指導數學與自然領域課程，加強解題與實驗能力的訓練

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統計： A(4), B(475), C(164), D(126), E(0) #124259

詳解 (共 4 筆)

#351519
因為題幹已經特別指出該生在人際互動上有適應困難，故跳級的相關選項應都不能選擇~
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#607632
C不能的原因我想是因為學生數學自然已達六年級的"精熟"水準
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#3345208
已經特別指出該生在人際互動上有適應困難，...
(共 40 字，隱藏中）
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#93767
(堤外話)  請問   真的有這樣做的機會嗎?  有老師身邊 有實際這樣的經驗 或 案例嗎 ??
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