14.兩個教學活動間的交替稱為轉換過程。下列哪些是影響教學活動轉換困難最為關鍵的 因素？ 甲、學生還處在前一個教學活動中，沒有準備好進入下一個活動 乙、一節課有許多不同的活動要進行，學生容易出現適應不良的狀況 丙、老師或學生未能依照預訂的時間，因此延遲了下一個活動的開始時間 丁、學生通常會對下一個活動感到很興奮，因此會想趕快結束現在這個活動 戊、學生未被清楚告知在教學活動的轉換過程中，應該要遵循的行為或規則是什麼
(A)甲乙丙
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D)乙丁戊

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統計： A(1613), B(5507), C(263), D(856), E(0) #1541184

詳解 (共 4 筆)

#1663187

黃政傑-教學原理

教學活動的轉換

在教學活動轉換之際.容易失去學生的注意力.或有吵雜的聲音.原因可能是因為學生尚未準備好進行下一個活動.也可能不知道下一個活動要做什麼.以及教師的要求.

策略

1.教師清楚說明下一個活動希望學生做什麼

2.活動轉換只允許在少量時間內完成

3.舉手發問

4.活動結束前事先提醒

5.如有學生落後表教師給的時間不充足或工作太難.應再解說或延後.

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#1655738

乙丁--屬學生個人問題

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#1883843

甲、學生在前個教學活動太過興奮，沒準備好進入下一個活動是有可能的。(O)

乙、學生是接收指令做動作的人，適應不良的不會是學生，而是老師自己要準備的更好。(X)

丙、時間拖太長，無法進到下一個教學活動，這是常常會發生的事情。(O)

丁、除非是活動性增強，否則教師大多不會提到後面活動的細節，學生也就不會有什麼想要趕快結束的想法。(X)

戊、規則沒有講清楚很有可能影響活動進行，學生不了解怎麼做，教學流程就會卡住。(O)

甲、丙、戊，選B

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#4591157
這一題可以思考自己(學生)在上課時，老師...
(共 304 字，隱藏中）
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