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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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110年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心 第四次實習返校座談模擬考(青少年發展與輔導)#99553
> 試題詳解
14.T型人格(Type T Personality)被認為與青少年偏差行為及犯罪行為有密切關係。下列何者不符合此一人格的特性?
(A)偏好高刺激性的活動
(B)偏好高穩定性的活動
(C)喜歡高複雜性的活動
(D)喜歡高冒險性的活動
答案:
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統計:
A(199), B(1510), C(20), D(146), E(0) #2727593
詳解 (共 3 筆)
蘇昭綺
B3 · 2023/05/31
#5830950
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atmoonwear
B1 · 2021/07/03
#4860141
T型人格:衝動、愛冒險、刺激。
(共 18 字,隱藏中)
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114專輔正取
B2 · 2022/04/28
#5436133
no.8
內有免費詳解!
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其他試題
10.八年級甲班50人接受某測驗兩次施測,前後測都精熟者有24人,前測為精熟而後測為不精熟者有12人,前測為不精熟而後測為精熟者有8人,前後測都不精熟者有6人。請問百分比一致性指標為多少? (A)0.16 (B)0.48 (C)0.60 (D)0.80
#2727589
11.下列哪一種信度,其主要的誤差來源為「時間取樣」和「內容取樣」? (A)折半信度 (B)評分者信度 (C)複本重測信度 (D)內部一致性信
#2727590
12.輔導老師與案主討論到「自我」包含父母、成人、兒童三種的自我狀態(ego states),這三種狀態會影響我們的人際關係。這是下列哪一種學派的理論? (A)現實治療學派 (B)行為諮商學派 (C)完形諮商學派 (D)溝通分析學派
#2727591
13.我國為促進兒童及少年身心健全發展,保障其權益,增進其福利,特制訂〈兒童及少年福利法〉。該法的少年適用年齡為下列何者? (A)10-16歲 (B)10-18歲 (C)12-18歲 (D)12-21歲
#2727592
15.國三的文玲說:「我不想樂捐,因為這種『善行』浪費太多募來的錢,而我想要資助的對象卻只能得到一點點而已。」根據依森柏格(N. Eisenberg)所提出的利社會道德推理(prosocial moral reasoning)的層次,文玲的說法屬於下列何者? (A)需求取向 (B)贊同取向 (C)同理取向 (D)內化價值取向
#2727594
16.檢驗試題的品質,通常會以難度( P )與鑑別度( D )來分析。下列敘述何者最為適當? (A) P值介於±1之間 (B) D值越高,P值也越高 (C) D值若為負數,表示該題P值過高 (D) P值在0.50左右,D值在0.40以上者為優良的試題
#2727595
17.根據班都拉(A. Bandura)的觀點,下列何種交互作用的結果是影響青少年行為形成的主要因素? (A)認知與環境 (B)要求與學習 (C)處罰與獎勵 (D)增強與鼓勵
#2727596
18.教師以系統減敏感法來協助大明放鬆身體,進而克服考試焦慮。這是應用下列哪一種方法? (A)古典制約的交互抑制 (B)社會學習的觀察學習 (C)操作制約的增強原理 (D)操作制約的消弱原理
#2727597
19.高二的蓉蓉認為法律之前人人平等。根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論,蓉蓉的看法是屬於下列何者? (A)相對功利取向(instrumental-relativist orientation) (B)遵守法規取向(law and order orientation) (C)社會契約取向(social contracts orientation) (D)普遍倫理取向(universal principle orientation)
#2727598
20.下列有關青少年情緒調節發展的敘述,何者為非? (A)青少年情緒調節的發展與母親的憂鬱無關 (B)憂鬱的青少年比較不具有調節悲傷情感的能力 (C)青少年可以開始理解自己的情緒經驗可能與他人並不相同 (D)憂鬱的青少年在情緒障礙的情況下,很難改變自己負向的情感
#2727599