阿摩線上測驗
14. 張老師正在為一位即將畢業的高三學生擬定轉銜計畫。該生具有輕度智能障礙，表達 能力佳，對烘焙有濃厚興趣。若張老師希望設計一個有效促進其未來職業與自立生活 能力的轉銜方案，以下哪一項做法最具整合性與實務效益？
(A)鼓勵學生報考普通大學餐飲科系，提升其學歷以利未來就業競爭力
(B)安排學生 參與學校的烘焙社團，並記錄參與歷程作為生涯發展參考
(C)協調家長在家中建立 簡易廚房，讓學生練習烘焙並累積家庭支持經驗
(D)與職業輔導老師及就服員合 作，安排學生至烘焙坊進行實習與工作技能訓練。
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統計： A(2), B(13), C(2), D(255), E(0) #3434587
統計： A(2), B(13), C(2), D(255), E(0) #3434587
詳解 (共 2 筆)
Gemma
#6439615
本題屬於特殊教育中的轉銜服務規劃（transition planning）範疇，核心目標是協助學生順利從學校過渡至成人階段的就業、自立生活或進一步教育。對於具有輕度智能障礙的學生，轉銜計畫應強調實務性與可行性。
選項分析：
(A) 鼓勵學生報考普通大學餐飲科系：
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雖有助於提升學歷，但對於輕度智能障礙者而言，普通大學的課程難度與支持不足可能會導致高失敗風險，非最符合其能力與需求的實務路徑。
(B) 安排學生參與學校的烘焙社團並記錄歷程：
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此做法僅限於校內活動層級，缺乏與就業現場接軌，對實際工作能力的養成效益有限。
(C) 協調家長在家中建立簡易廚房：
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雖強化家庭支持與技能練習，但屬封閉場域訓練，缺乏職場實境經驗，亦不利於未來就業準備。
(D) 與職業輔導老師及就服員合作，安排實習與訓練：
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具備跨專業合作、職場實地訓練與技能轉移優勢，是最具整合性與實務效益的策略，完全符合轉銜服務的重點目標。
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