15.關於赫爾巴特所提出之四個系統化教學的步驟，以下何者為非？
(A)明晰
(B)聯合
(C)系統
(D)歸納

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統計： A(683), B(453), C(363), D(6686), E(0) #614064

詳解 (共 10 筆)

#890899
明瞭、聯合、系統、方法，明聯戲法。
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#928351
*補充：

弟子--萊茵：五段教學法

＋預備：引起動機
　提示（≒明瞭）：教材清楚呈現
　比較（≒聯合）：新舊經驗連結
　總括（≒系統）：歸納出原則或概念
　應用（≒方法）：應用於問題情境上
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#2299293

德-Herbart-四段教學法

1.明瞭(Clearness)→舊經驗

2.聯絡(Association)→提示新教材

3.系統(System)→類化作用合成新舊經驗。→新知識

4.方法(Method)→所學應用於實際。→應用


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#995102

德國赫爾巴特 四段教學法：

1.明瞭：引起舊經驗，作為解釋新教材的基礎。
2.聯絡：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。
3.系統：由類化作用而新舊經驗合成一新的經驗系統。
4.方法：把所有的系統知識應用於實際

 
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#3326140

﹝補充﹞

Herbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯絡、系統、方法

Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法

Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用

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#889971
教學過程分為明瞭、聯想、系統和方法四個階段
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#986718
聯合、方法、統合、明瞭=>聯法捅寮(聯合法國捅寮國)
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#1267578
           明瞭->聯合->系統->方法
預備->提示->比較->總括->應用
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#2157679
聯合、方法、統合、明瞭=>聯法統寮...
(共 32 字，隱藏中）
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#1411767
明天聯絡系統的方法→明瞭、聯絡、系統、方法
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