150.下列何種教學法最能適應幼兒的個別差異，並發展幼兒的思考能力？　
(A)五指教學法
(B)行為課程教學法
(C)大單元設計教學法
(D)發現學習教學法。

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統計： A(361), B(162), C(395), D(1358), E(0) #113513

詳解 (共 3 筆)

#71733

內容：

(1)   因依幼兒興趣而設計活動，所以不能事先排出教學活動表。

(2)   活動時間視幼兒興趣而定。

(3)   佈置發現學習角。

(4)   經常更換或充實各角佈置。

(5)   規定幼兒每日習作的角數。

 

  影響：較能適應幼兒的個別差異！


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#543303
發現教學法:
 
1. 鼓勵學生操作探究
 
2.運用直覺思考發現教材的最後形式
 
3.自動自發理解知識.協助記憶.產生最大學習遷移.並加強解題能力。
 
 
 
 
 "發現式學習法的重點應在於教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材的結構。"教材的設計應配合學生的認知結構，由簡入深.由廣縮小，有特別說明"不能事先排出教學活動表"嗎?
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#622189
這是布魯那的嗎??
我怎麼記得發現學習法是"不適性"的呢?
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