16. 當學校發生校園自殺事件，輔導教師進行班級輔導時，下列哪一項做法較不適當？
(A)引導學生轉移注意力
(B)協助學生覺察並紓解情緒
(C)示範並增進學生因應壓力的技巧
(D)評估班上是否有需要個別輔導的學生

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統計： A(2344), B(40), C(231), D(100), E(0) #2709625

詳解 (共 2 筆)

#4770909
X(A)引導學生轉移注意力→主動積極的關...
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#6336650

當學校發生校園自殺事件，輔導教師進行班級輔導時，以下幾種做法較不適當：

  • 過度強調細節或揣測原因：
    • 詳細描述自殺方式或揣測自殺原因，可能引起模仿效應，或讓學生產生不必要的恐慌。
    • 避免在沒有確切證據的情況下，對自殺原因做出個人判斷。
  • 過度簡化或否定學生情緒：
    • 例如：「不要想太多」、「一切都會過去的」等，這些話語可能讓學生感到不被理解，甚至認為自己的情緒不被重視。
    • 應該鼓勵學生表達真實感受，並給予適當的情緒支持。
  • 過早或過度強調「走出傷痛」：
    • 每個人面對悲傷的步調不同，過早強迫學生「放下」可能造成反效果。
    • 應該允許學生有足夠的時間和空間去哀悼和調適。
  • 將焦點完全集中在「預防自殺」：
    • 雖然預防自殺很重要，但過度強調可能增加學生的焦慮感。
    • 應該同時關注學生整體的情緒健康，提供多元的心理支持。
  • 引導學生轉移注意力
    • 此時此刻學生的情緒需要被承接，轉移注意力會讓學生覺得不被重視。
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