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20. 四年級的小芷上臺做口頭報告時，都會因過度緊張而說不出話來。老師為了幫助她克服焦
慮，就請小芷從上臺跟同學點頭開始，然後進一步上臺說一句話，逐漸增加說話長度，做到
後給予鼓勵。老師的作法是運用下列何種諮商學派？
(A)行為學派
(B)阿德勒學派
(C)個人中心學派
(D)心理分析學派
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統計： A(2446), B(265), C(184), D(100), E(0) #2709629
統計： A(2446), B(265), C(184), D(100), E(0) #2709629
詳解 (共 2 筆)
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#4738022
20. 四年級的小芷上臺做口頭報告時，都會因過度緊張而說不出話來。老師為了幫助她克服焦慮，就請小芷從上臺跟同學點頭開始，然後進一步上臺說一句話，逐漸增加說話長度，做到後給予鼓勵。老師的作法是運用下列何種諮商學派？
(A)行為學派
(B)阿德勒學派
(C)個人中心學派
(D)心理分析學派
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A.行為學派
諮商技術：以外在行為的改變作為治療取向。
B.阿德勒學派
諮商技術：
1.建立合作關係
2.探索個案之生活型態和成長歷程
3.鼓勵內省
4.強調重新導向
例如:「因為自卑而追求卓越」。
C.個人中心學派(Rogers):主張人都有自我實現的需求
諮商技術：
1.真誠一致性
2.同理心
3.無條件積極關注
D.心理分析學派(佛洛伊德)
諮商技術：
1.夢的解析
2.自由聯想
3.抗拒、移情分析
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