16. 陳老師在設計「小主廚」課程時，考量全班幼兒的個別差異，利用多感知的管道呈現食材，並提供幼兒觸覺、味覺、視覺的方式認識食材，以及幼兒能透過圖畫、照片或影片等方式輪流分享課程心得。陳老師採取下列何種課程設計？ (A)生態課程設計 (B)通用課程設計 (C)功能性課程設計 (D)發展性課程設計。