17. 李老師教社會科時，不直接給學生一個已完全整理好的知識體系，而只是提供充分但尚未組織好的教材給學生，然後讓學生主動地去尋找這些教材之間的關聯性，以導致對知識結構的理解。這種教學法是屬於下列何者?
(A) 講解式教學
(B) 發現式教學
(C) 討論式教學
(D) 情境式教學 .

答案：登入後查看
統計： A(19), B(2900), C(123), D(107), E(0) #2243614

詳解 (共 3 筆)

#4649402

◆布魯納(Bruner)的發現式教學法：主張教育應採發現學習法，教師宜提供孩童嘗試及探索的機會，孩童「如何學」比「學到什麼」更為重要，教學要以學生先備知識為基礎

19
0
#3870221

錯字

17.17. 李老師教社會科時，不直接給學生一個已完全整理好的知識體系，而只是提供充分但尚未組織好的教材給學生，然後讓學生主動地去尋找這些教材之間的關聯性，以導致對知識結構的理解。這種教學法是屬於下列何者?
(A) 講解式教學
(B) 發現式教學
(C) 討論式教學
(D) 情境式教學 

 

 

17.17. 李老師教社會科時，不直接給學生一個已完全整理好的知識體系，而只是提供充分但尚未組織好的教材給學生，然後讓學生主動地去尋找這些教材之間的關聯性，已導致對知識結構的理解。這種教學法是屬於下列何者?
(A) 講解式教學
(B) 發現式教學
(C) 討論式教學
(D) 情境式教學 

 

 

24.黃老師教社會科時，不直接給學生一個已完全整理好的知識體系，而只是提供「充分但尚未組 織好」的教材給學生，然後讓學生主動的去尋找這些教材之間的關聯性，以導致對知識結構的 理解。這種教學法是屬於下列何者？
(A)講解式教學
(B)發現式教學
(C)討論式教學
(D)情境式教學 .  


3
0
#3874883
原本題目:17.李老師教社會科時，不直接...
(共 295 字，隱藏中）
前往觀看
2
0