19. 老師聽完小莉英語朗讀後，對他說:「你進步不少，如發音再正確一些，表現會更好。」此較屬於哪一種稱讚的方式?
(A) 鑑賞式稱讚
(B) 評價式稱讚
(C) 三明治效應稱讚
(D) 迂迴溝通術稱讚 .

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統計： A(322), B(245), C(1347), D(91), E(0) #2243616

詳解 (共 6 筆)

#3900529
 鑑賞式稱讚(appreciative ...
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#3869035
三明治效應稱讚： 美—批評—讚美
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#4006608

鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。 例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力

 評價式稱讚(evaluative praise)：針對學生的人格所做的稱讚。 例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！ 稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力， 因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了。

在批評心理學中，人們把批評的內容夾在兩個表揚之中從而使受批評者愉快地接受批評的現象，稱之為三明治效應。這種現象就如三明治，第一層總是認同、賞識、肯定、關愛對方的優點或積極面，中間這一層夾著建議、批評或不同觀點，第三層總是鼓勵、希望、信任、支持和幫助，使之後味無窮。這種批評法，不僅不會挫傷受批評者的自尊心和積極性，而且還會積極地接受批評，並改正自己的不足方面。

三明治技術:　　　　

1.開始時說明自己的身分，並對學生做正面的陳述，然後講重點。　　　　

2.陳述自己已對學生做了什麼事情和努力。　　　　

3.詢問家長應如何協助學生或請家長分享意見.





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#4715180
(A) 鑑賞式稱讚--針對學生做的行為做...
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#3874882
原本題目:19.老師聽完小莉英語朗讀後，...
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#3870226

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19.19. 老師聽完小莉英語朗讀後，對他說:「你進步不少，如發音再正確一些，表現會更好。」此較屬於哪一種稱讚的方式?
(A) 鑑賞式稱讚
(B) 評價式稱讚
(C) 三明治效應稱讚
(D) 迂迴溝通術稱讚

 

19.19. 老師聽完小莉英語朗讀後，對他說:「你進步不少，如發音在正確一些，表現會更好。」此較屬於哪一種稱讚的方式?
(A) 鑑賞式稱讚
(B) 評價式稱讚
(C) 三明治效應稱讚
(D) 迂迴溝通術稱讚

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