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教甄◆教育專業科目-中等
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96年 - 台中縣立神圳國民中學96學年度教師甄選教育專業試題#1732
> 試題詳解
17.教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是
(A)效標效度
(B)構念效度
(C)同時效度
(D)內容效度。
答案:
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統計:
A(76), B(10), C(45), D(349), E(0) #75229
詳解 (共 1 筆)
陳雲橋
B1 · 2017/05/20
#2203445
確定學生目前的學科成就水準 內容效度係...
(共 537 字,隱藏中)
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67. 教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是 (A)效標效度 (B)構念效度 (C)同時效度 (D)內容效度。
#24960
48教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到 此目的,所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時 效度(D)內容效度
#42936
教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所 必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時效度(D)內容效度
#58547
48教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時效度(D)內容效度
#72656
教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是 (A)內容效度 (B)效標效度 (C)構念效度 (D)同時效度
#71349
27.教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時效度(D)內容效度
#112350
教師實施學科成就測驗,藉以確定學生目前的學科成就水準,欲達到此目的,所必須關心的效度是: (A)效標效度 (B)構念效度 (C)專家效度 (D)內容效度
#210395
18.學生在學校及班級的環境裡,有意或無意中經由團體活動或社會關係,習得知識、規範、價值或態度,這是(A)潛在課程(B)空無課程(C)核心課程(D)學校本位課程。
#75230
19.由不同專長教師組成教學小組,先由小組共同擬定教學計畫,再由教師根據教學計畫進行教學,最後由小組成員共同評量學生表現,並實施教師間的交互評鑑,這是(A)合作教學(B)協同教學(C)創造思考教學(D)統整教學。
#75231
20.奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習論將結合舊概念與新概念而有利於學習的教學步驟,稱之為(A)要領概念(B)統整調和(C)發現學習(D)前導組織。
#75232
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