18.為了有效輔導一位自閉症資優生，資優班湖內老師擔任主要提供服務者，其他人員則為諮詢的角色。團隊成員共同為學生評估需求，擬定學習目標，而由湖內老師執行計畫。此模式以個案為中心的主要觀點出發，整合專業人員之間的不同意見，並考量學生的多樣化需求，以設計完整的教育計畫。上述運作較屬於下列何種專業團隊模式？
(A)多專業模式(themultidisciplinarymodel)
(B)專業間模式(theinterdisciplinarymodel)
(C)跨專業模式(thetransdisciplinarymodel)
(D)混專業模式(themixedtransdisciplinarymodel)

這題考的是特教法規與實務中極為核心的**「專業團隊合作模式」。這類題目在資優（尤其是雙重特殊需求 2e）與身障考科中是必考題，關鍵在於辨識各專業人員之間的「互動深度」與「執行者是誰」**。

? 選項深度辨析

• (A) 多專業模式 (Multidisciplinary)：

  • 特徵： 各行其事。物理治療師、職能治療師、老師各做各的評估，寫各的計畫，像「平行線」一樣缺乏交集。

  • 執行： 每個人都直接對學生提供服務。

• (B) 專業間模式 (Interdisciplinary)：

  • 特徵： 有溝通，但仍各自執行。團隊會開會討論，分享資訊，但計畫還是各寫各的，服務也是各做各的。

• (C) 跨專業模式 (Transdisciplinary) —— 最佳答案：

  • 核心關鍵： 「角色釋放 (Role Release)」。

  • 特徵： 團隊共同評估、共同擬定目標，但最後由一人（通常是特助老師或個案管理員）主責執行。其他專業人員轉為「諮詢」角色，將專業技巧教給這位主責老師。

  • 判讀點： 題目提到「湖內老師擔任主要提供服務者，其他人員則為諮詢」、「團隊共同評估...由湖內老師執行」，這完全符合跨專業模式的定義。

• (D) 混專業模式：

  • 非標準學理術語，純屬干擾項。

? 專業團隊模式快速對照表

老師，你在考場上只要抓到這幾個「關鍵動作」，秒殺這類題目：

? 考神精準筆記：自閉症資優生 (2e) 的實務應用

在處理自閉症資優生時，為什麼 「跨專業模式」 最受推崇？ 因為這類學生對「環境變動」與「多人接觸」較為敏感。若由物理、職能、心理師輪流轟炸，學生容易崩潰。透過跨專業模式，由學生最信任的資優班老師吸收各方建議後統一執行，能提供最穩定的學習環境。

? 類似考古題補充

題目： 有關「跨專業團隊模式」中所謂的「角色釋放」，下列敘述何者正確？
(A) 專業人員因工作忙碌而放棄對學生的服務。
(B) 專業人員將特定的專業知能傳授給主責老師，由其在自然情境中執行。
(C) 學生家長取代專業人員成為教學者。
(D) 學校行政人員介入專業決策。

答案：(B)
解析： 角色釋放是跨專業模式的精髓，旨在打破專業藩籬，落實全人教育。