19. 依據 113 年新修正之《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，以下哪些為綜合研判多重障礙類別的重要原則？
甲、學生是否符合鑑定辦法中二種以上的類別
乙、學生必須同時具有二種以上非源於同一原因的障礙狀況
丙、學生必須同時具有二種以上不具連帶關係造成的障礙狀況
丁、學生多重複雜的需求無法透過單一障別的既有服務來適切支持
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

答案：登入後查看
統計： A(108), B(28), C(143), D(86), E(0) #3439389

詳解 (共 4 筆)

#6428743
 條文全文與關鍵詞解析 第13條：本...
(共 470 字，隱藏中）
前往觀看
14
1
#6426266
特殊教育學生及幼兒鑑定辦法 第13條 ...
(共 107 字，隱藏中）
前往觀看
13
4
#6429667
修正援引本法款次，理由同前條說明一；多重障礙，旨在對應學生障礙衍生多元學習需求，無法透過單一障礙類別提供適性之特教服務，而現行條文第一項多重障礙之定義以「且非源於同一原因」為要件，內涵過於限縮，例如腦部受傷導致二種以上障礙者，以往無法歸類為多重障礙，與本法為因應各種身心障礙而具特殊學習需求者，提供適性之特殊教育服務，以維護其接受適性教育之權利意旨未符，爰刪除之。另刪除「者」，修正理由同修正條文第三條說明一。
ㅤㅤ
「乙、非源於同一原因」-->舊法的內容，現已刪除。
ㅤㅤ
來源出處：身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法修正總說明
9
2
#7303252
多重障礙之鑑定需滿足以下條件: 1.具...


(共 102 字，隱藏中）
前往觀看
4
0