29. 小豪是國小六年級的身心障礙學生，依據特殊教育相關法規，學校所應提供的轉銜輔導及服務，下列何者最為適切？
(A)國小端應分別訂定個別化教育計畫(IEP)及個別化轉銜計畫
(B)應由國中端於開學前一個月召開轉銜會議
(C)國小端應依轉銜會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料
(D)國中端應於小豪報到後三星期內至通報網接收及檢核轉銜服務資料

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統計： A(61), B(15), C(347), D(16), E(0) #3439399

詳解 (共 6 筆)

#6426656
B:轉銜會議時間大約在五月下旬開始至六月...
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#6431867
(A) 國小端應分別訂定個別化教育計畫(...
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#6432682
(C) 國小端應依轉銜會議決議內容至...
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#7291019
《各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及...
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#7314970

各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法(112.12.19)

第　三　條
為辦理學生及幼兒轉銜輔導及服務工作，高級中等以下學校及幼兒園應將
生涯轉銜計畫納入學生及幼兒個別化教育計畫，專科以上學校應納入學生
個別化支持計畫，協助學生達成獨立生活、社會適應與參與、升學或就業
等轉銜目標。
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第　四　條
跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜，學生及幼兒原安置場所或就讀學
校及幼兒園應召開轉銜會議，討論訂定生涯轉銜計畫與依學生及幼兒個別
需求建議提供學習、生活必要之相關支持服務，並依會議決議內容至教育
部特殊教育通報網（以下簡稱通報網）填寫轉銜服務資料。
前項轉銜服務資料包括學生及幼兒基本資料、目前能力分析、學生及幼兒
學習紀錄摘要、評量資料、學生及幼兒輔導紀錄摘要、專業服務紀錄、福
利服務紀錄及未來進路所需協助、無障礙環境設施設備需求與輔導建議等
事項；轉銜服務資料得依學生本人或未成年學生及幼兒之法定代理人或實
際照顧者需求，提供其參考。
ㅤㅤ
第　六　條
學生或幼兒進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學或特殊教育學
校國中部之轉銜，原安置場所或就讀學校應依第四條規定於安置前一個月
召開轉銜會議，邀請擬安置學校、學生或幼兒本人、學生或幼兒之法定代
理人或實際照顧者及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服
務資料，並於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。
安置學校應於學生或幼兒報到後二星期內至通報網接收及檢核轉銜服務資
料，並評估其能力與需求，據以研擬服務項目及內容，納入個別化教育計
畫。召開訂定個別化教育計畫會議時，並得視需要邀請學生或幼兒原安置
場所或就讀學校相關人員參加。
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#6441224

根據《特殊教育法》與《身心障礙及資賦優異學生轉銜輔導及服務辦法》明文規範：

  • 轉銜服務要由就讀學校（國小端）主責填報與彙整資料

  • 接收學校（國中端）需負責：

    • 轉銜會議前提供需求與配合

    • 轉銜資料在學生入學後 3 週內（3 星期內）完成接收與檢核，以利後續服務

選項 是否正確？ 解釋
(A) ❌ 「個別化轉銜計畫」其實併入 IEP 中作成附錄或專章，並不需要單獨再寫一份，IEP 中會載明轉銜目標與服務計畫。
(B) ❌ 國中端應配合，但不是一定在開學前一個月召開，通常轉銜會議由國小端發動，雙方協調。
(C) ❌ 國小端確實要上通報網填寫，但並非「依轉銜會議決議內容」，而是先完成填報後，再做會議討論。此選項邏輯顛倒。
(D) ✅ 國中端須在小豪報到後 3 週內，到「特殊教育通報網」接收並檢核轉銜資料，完全符合法規要求。
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