32. 懲罰又可分為正懲罰、負懲罰。對於一位小學生在課堂上不斷打斷老師講課，干擾其他同學的學習，下列哪一種 老師的作法屬於負懲罰？
(A)取消下課的自由活動時間
(B)當眾指出學生的不當行為
(C)要求學生寫反省書
(D)讓學生課後留下來整理教室

在行為主義的學習理論中，懲罰是指任何會減少特定行為未來發生機率的後果。懲罰又可細分為兩種：

• 正懲罰（Positive Punishment）：在行為發生後「施加」一個厭惡刺激，以減少該行為的發生。例如：斥責、增加額外任務。
• 負懲罰（Negative Punishment）：在行為發生後「移除」一個愉快的刺激或特權，以減少該行為的發生。例如：隔離（time-out）、取消獎勵、沒收玩具。

題目情境是小學生在課堂上不斷打斷老師講課。我們來分析老師的各個作法：

• (A) 取消下課的自由活動時間：

  • 下課的自由活動時間對小學生來說是愉快的刺激或特權。
  • 老師透過「取消／移除」這個愉快的刺激，來減少打斷行為。
  • 這符合負懲罰的定義。

• (B) 當眾指出學生的不當行為：

  • 「當眾指出」對學生而言，是一種厭惡刺激（如羞辱感或責罵）的「施加」。
  • 這符合正懲罰的定義。

• (C) 要求學生寫反省書：

  • 「寫反省書」對學生而言通常是一個不愉快的任務或工作的「施加」。
  • 這符合正懲罰的定義。

• (D) 讓學生課後留下來整理教室：

  • 「課後留下來整理教室」對學生而言是一個不愉快的任務或額外工作的「施加」。
  • 這符合正懲罰的定義。

因此，選項 (A) 是屬於負懲罰的作法。

The final answer is A​