阿摩線上測驗
19. 李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」
(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？
(A)不同程度學生的學習效果無法確定
(B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果
(D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果
答案：登入後查看
統計： A(631), B(55), C(171), D(1809), E(0) #2158421
統計： A(631), B(55), C(171), D(1809), E(0) #2158421
詳解 (共 4 筆)
向日葵君
#4539268
不同學習性向的學生，教師應予不同的教學處理，也就是所謂的因材施教，例如程度好的學生在啟發式教學情境中較易獲益，而程度差的學生則要由傳統的講授教學中了解教材。教到程度好的學生時，教師應採用啟發式教學；但是如果教的是程度差的學生，則較宜採用講授教學。總之，學生的學習特性與教師的教學處理兩個變項會一起發生作用，影響學生的學習效果。這現象便稱之為性向處理交互作用。克隆巴哈(L.J. Cronbach)與司諾(R.E. Snow)是研究性向處理交互作用現象最有名的學者。
參見教育百科:https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%80%A7%E5%90%91%E8%99%95%E7%90%86%E4%BA%A4%E4%BA%92%E4%BD%9C%E7%94%A8
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