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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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108年 - 國立東華大學教檢模擬考_教育原理與制度#74702
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19. 美國「沒有落後的孩子」(NCLB)或臺灣的「幼兒教育券」之共同教育理念為何?
(A)教育優先區
(B)教育機會均等
(C)促進潛能開發
(D)學校本位課程
答案:
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統計:
A(762), B(1984), C(91), D(9), E(0) #1951681
詳解 (共 2 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2019/02/14
#3198178
「不讓孩子落後法案」(No Child ...
(共 2875 字,隱藏中)
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洪乙晉
B2 · 2019/05/03
#3324745
NCLB 方案目標:以績效責任、彈性和選...
(共 146 字,隱藏中)
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1. 小明常對數學老師說:「我長大後要到市場幫媽媽賣菜,學會加減乘除就夠了,幹嘛學三角函數、開根號、實數虛數那些東西。」小明的觀念較接近下列哪一種學說? (A)理性主義 (B)精粹主義 (C)自然主義 (D)實用主義
#1951663
2. 陳老師告訴學生說:「我所教的都是對的!」規定學生要完全接受他所教的內容並用心記住,不准質疑發問。陳老師所展現的作為較傾向誤用或惡用了下列哪一種教師權威? (A)學術認知的權威 (B)道德涵養的權威 (C)神化崇拜的權威 (D)傳統與習俗的權威
#1951664
3. 李老師在教學時,非常注重學生的個別差異,因為他相信每個人都有獨特的氣質或傾向。他認為教育歷程不外乎幫助受教者發展特有的稟賦。李老師的教育理念較接近下列何種教育觀? (A)教育即社會化 (B)教育即知識發展 (C)教育即文化陶冶 (D)教育即自我實現
#1951665
4. 呂老師每天向學生們講一則孝行典範的故事,使學生能理解「孝敬」的重要,以及什麼是適當的「孝敬」行為,並要求學生在聯絡簿中記錄其在日常生活中如何實踐「孝敬」。呂老師的做法較接近下列哪一種倫理學的德育原則? (A)效益論 (B)義務論 (C)動機論 (D)德行論
#1951666
5. 有關杜威(J. Dewey)教育理論的敘述,何者錯誤? (A)認為教育是經驗的重組與改造 (B)主張教育是為未來生活作預備 (C)提倡「從做中學」的教育方法 (D)影響進步主義教育運動的發展
#1951667
6.下列教育觀點何者最符合批判理論的主張? (A)越有實用價值的知識越值得學生學習 (B)傳統文化的維護與創新是教育的核心功能 (C)教育的功能在協助學生覺察蒙蔽人類的虛假意識 (D)解釋世界的科學理論比改變世界的實踐理論重要
#1951668
7. 李校長極重視學生自主學習習慣的養成,於是想援用教育隱喻中的生動意象來激勵全校師生,以形成「學生主動學習」為基礎的教學型態。下列哪一種教育隱喻最能貼切傳達李校長理想的教學意境? (A)教育即撞鐘 (B)教育即塑造 (C)教育即雕刻 (D)教育即鑄劍
#1951669
8. 王老師經常帶領學生加入抗議示威,期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有 所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟,其善良的本性容易受到煽誘,當老師的應該有責任守護其善性,使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點? (A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst) (B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau) (C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget) (D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)
#1951670
9. 有關當代思潮對於教育的影響,下列敘述何者正確? (A)在存在主義的影響下,教育工作者愈來愈重視普遍標準的建立 (B)分析哲學強調教育語言的釐清與分析,忽略教育目的之建構,故未能形成教育目的觀 (C)後現代主義主張,我們不能毫無疑問地相信真理的普遍性,故強調教導學生批判與質 疑任何單一真理主張 (D)批判理論認為,每個人都有自己的意識型態,所以教導學生批判他人的意識型態,要比教導學生自我批判與反省更為重要
#1951671
10.近來「市場邏輯」逐漸擴散到教育領域,造成「教育邏輯」與「市場邏輯」的混淆。下列關於教育的說法何者較少受到「市場邏輯」的影響? (A)現代學校應該是努力誘使人進行教育消費的「操控型制度」 (B)教育邏輯可以完全化約為市場邏輯,以滿足顧客(學生)的需求為前提 (C)現代教育應該儘量客製化,成為受歡迎的商品,才能合乎教育的邏輯 (D)教育在促進受教者的獨立自主,當教育被市場化時,其功能就會大打折扣
#1951672
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