試題詳解

19. 融合班級中，教師採用「部分參與」與「漸進式協助」策略支持一位嚴重腦性麻痺、語言與動作功能皆受限的幼兒參與音樂活動。下 列何者最不符合融合教育與教學支持的原則？
(A) 教師設計一個具有輪替角色的打擊樂活動，讓該幼兒在提示下操作簡易感應開關來觸發節奏音效
(B) 教師觀察到幼兒對聲音有明顯反應，決定讓其負責音效開始與結束的指令操作，並記錄其反應時機與頻率作為教學調整依據
(C) 教師為避免其他幼兒注意其障礙情況，安排該幼兒活動期間與助理教保員一同在教室外進行個別節奏訓練
(D) 教師利用 AAC(輔助與替代性溝通)系統，建立簡單音樂指令圖卡，協助幼兒透過眼神或按壓圖示參與選曲與節奏決策