26. 「介入反應 (Response to Intervention, RTI)」模式在多元文化和雙語特殊教育中可用於：
(A) 加速資賦優異幼兒的鑑定
(B) 及早篩檢並提供學習困難幼兒的支持，減少不必要的特殊教育安置
(C) 區分不同文化族群幼兒的學習能力
(D) 評估幼兒的母語流利程度

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統計： A(2), B(90), C(4), D(2), E(0) #3456452

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