1967年提出教育優先區概念的國家是？
(A)美國
(B)德國
(C)英國
(D)法國

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統計： A(2099), B(294), C(1851), D(131), E(0) #390067

詳解 (共 2 筆)

#551063
教育優先區一詞首度出現於1967年的英國，普勞頓報告書（The Plowden Report）中。
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#5785517
《普勞頓報告書》係英國中央教育諮議會(the Central Advisory Council for Education)於一九六七年出版的，正式名稱為《兒童及其初等學校》(Children and Their Primary Schools)。由於此報告書係由普勞頓貴婦(lady)所領導的委員會進行調查研究的結果，故常以其名稱呼之。
《普勞頓報告書》主要目的在探討有關初等教育，以及初等與中等教育銜接等問題。其主要建議包括：
1.鼓勵家長關心及參與子女的教育：根據研究發現家長的教育態度遠比其教育程度、職業地位、家庭物質環境及學校，更能影響學生的教育成就。
2.改善與學校相關的健康及社會服務工作。
3.減少班級人數。
4.改進師資培訓及待遇問題。
5.鼓勵教師採用兒童中心的教學方法。
6.擴充幼兒教育，增設幼兒學校。
7.設置「教育優先地區」(Educational Priority Areas, EPAs)。

其中尤以「教育優先地區」的設置是個創新的理念，也是為追求教育機會均等理想實現而進行的「積極差別待遇」(Positive Discrimination)的努力。此政策係針對那些在教育上，因為社會、文化及環境因素而呈現弱勢的學生所居住的地區，給予額外的教育資源，期望提升其成就水準。

資料來源：
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E3%80%94%E6%99%AE%E5%8B%9E%E9%A0%93%E5%A0%B1%E5%91%8A%E6%9B%B8%E3%80%95%EF%BC%88%E8%8B%B1%E5%9C%8B%EF%BC%89
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