阿摩線上測驗
2.小強反省這次考試失敗的原因，覺得應該是自己準備考試的方法有問題，對大部分內容都一味死記，沒有好好理解它們。依據溫納(B.Weiner)的理論，小強的歸因符合下列何者？
(A)穩定、可控制
(B)穩定、不可控制
(C)不穩定、可控制
(D)不穩定、不可控制
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統計： A(698), B(304), C(1531), D(96), E(0) #3463679
統計： A(698), B(304), C(1531), D(96), E(0) #3463679
詳解 (共 10 筆)
絜予
#6592429
考試失敗的原因是「準備方法有問題」，方法是可以改變的，所以是「可控」。
考試失敗不是每一次都會發生，所以是「不穩定」。
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yachi
#7304274
? 詳解：為什麼選擇 (C)？
我們要判斷小強將失敗歸因為「學習方法（努力的方式）」屬於哪種維度：
1. 穩定性維度（Stability）：不穩定
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學習方法是可以隨時調整的。小強這次用死記硬背，下次可以改用理解或心智圖。
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與之相對的是「能力」，能力通常被視為較「穩定」的（短期內不會改變）。
2. 可控制性維度（Controllability）：可控制
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學習方法是個人可以透過意志力去決定和改變的。小強可以自己決定要怎麼讀書、要花多少時間理解，這完全掌握在他自己手中。
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與之相對的是「運氣」或「考試題目難度」，這些是個人無法控制的。
3. 內外在維度（Locus of Control）：內在（雖然選項沒問，但這是第三個維度）
-
方法是小強自己採取的，所以屬於內在歸因。
? 溫納歸因理論六大因素分析表
為了應付變換莫測的考題，請記住下表，這幾乎涵蓋了所有歸因組合：
| 歸因因素 | 內外在 | 穩定性 | 可控制性 | 記憶口訣/特點 |
| 能力 | 內在 | 穩定 | 不可控 | 「我就是沒天賦。」 |
| 努力 | 內在 | 不穩定 | 可控制 | 「我這次不夠拼。」（最正向歸因） |
| 學習方法 | 內在 | 不穩定 | 可控制 | 本題：方法錯了可以改。 |
| 工作難度 | 外在 | 穩定 | 不可控 | 「這份卷子太難了。」 |
| 運氣 | 外在 | 不穩定 | 不可控 | 「今天猜題都沒中。」 |
| 身心狀況 | 內在 | 不穩定 | 不可控 | 「我今天頭痛、沒考好。」 |
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? 備考關鍵提醒：為什麼「方法」歸類在「努力」的延伸？
在溫納的理論中，**「努力」與「學習方法」**通常被歸為同一類性質。
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如果是「努力」，指的是投入的量（時間）。
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如果是「學習方法」，指的是投入的質。 兩者都是**「內在、不穩定、可控制」**的。
考試陷阱： 很多考生會誤以為學習方法是「穩定」的（因為覺得自己習慣很難改），但在統計與理論定義上，它是**可變動（不穩定）且可由個人決定（可控）**的。
這類題目常會考「習得無助感」：如果學生長期將失敗歸因為「能力（穩定、不可控）」，就會產生習得無助。
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