2. 在自閉症兒童與他人的互動過程中，成人可從旁調整他們的溝通型態以增加或維持自閉症社會溝通的交流。下列哪一項調整較不可能達成此目標？
(A) 維持密切的趨近自閉症兒童
(B) 不斷的以一般口語解說目前的動作
(C) 在適當的時候使用有韻律的語言及重複性的互動
(D) 使用誇張的面部表情和手勢

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統計： A(160), B(799), C(44), D(472), E(0) #421516

詳解 (共 6 筆)

#642578

(D)選項之前101年有考過，其實他也是不對的

因為自閉症對於誇張的表情和手勢   是不懂得

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#643451
是因為自閉症應該提供視覺提示，而非聽覺(...
(共 61 字，隱藏中）
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#822414

五、增進自閉兒對溝通的理解

自閉兒對長串口語的能力理解差，因此成人需調整與自閉兒的互動型態，以增加並維持互動，建議成人調整的社會行為如下：

l  對孩子下指令時，簡化口語的長度，一次只下一個指令。

l  如果孩子沒有聽到或聽懂，喊一下孩子的名字再下指令，重複說幾次。

l  將自己非口語的提示誇張的表現出來，如嚇一跳的表情。

l  在兒童當前的環境中運用視覺提示（包括文字或手勢）指出物體，活動與事件。

l  記住，不要立即就給予協助溝通，給孩子一些時間，等待兒童的反應。


      在百度上面找到的自閉症教師手冊，網站是大陸的，不過內容看起來是台灣的文獻沒有錯

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#642591

經診斷為亞斯伯格症的小華，常不能分辨別人只是在開玩笑或是真的生氣，他似乎就是無法「看穿別人」，若要增進小華對他人的理解，下列哪一項非為所應採取的措施？             【97竹教大附小Q21】

(A)冷靜與清楚地向小華說明問題所在。

(B)運用生動表情與強而有力的手勢協助小華了解問題所在。

(C)明確告訴小華你的意思是什麼。

(D)藉由角色扮演方式協助方式協助小華由他人角度來思考問題。

這題答案為(B)

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#653548
那請問A為何對
密切趨近自閉症如何幫助他們進行社會互動?
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#642082
「誇張的面部表情和姿勢」比「口語解說」好的原因，是因為具體嗎?
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