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2. 社會文化與領導的研究中，社會文化學派強調意義之社會建構，屬於跨文化的學校
領導研究。根據學者的觀點，在現實層面上，行政實務上的若干文化思想可以為長
期堅守的一些教育問題提供可能的解決方案，跨文化研究對於發展更完善的學校領
導理論具有重要價值。下列何者不是跨文化研究對學校領導的重要貢獻？
(A)專注於單一文化脈絡，強調本土化的特殊性研究
(B)能夠找出具有普遍適用性的共通價值規範
(C)有助於發展更寬廣的研究內涵，顯現以往被忽略的層面
(D)透過跨文化的比較，能夠釐清不同文化間的差異性
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統計： A(1555), B(56), C(19), D(27), E(0) #3453478
統計： A(1555), B(56), C(19), D(27), E(0) #3453478
詳解 (共 5 筆)
ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112上岸）
#6467684
跨文化研究強調不同文化背景下的教育現象比較，有助於建立具有普遍性與差異性辨識力的理論基礎，補足過去西方單一文化主導的教育領導理論。
✅選項比較：
-
(A) 專注於單一文化脈絡，強調本土化的特殊性研究
→❌此項屬於「本土文化研究」的取向，與「跨文化比較」背離，故不屬於跨文化研究貢獻。 -
(B) 能夠找出具有普遍適用性的共通價值規範
→✅屬於跨文化研究的主要目標之一。 -
(C) 有助於發展更寬廣的研究內涵，顯現以往被忽略的層面
→✅擴展視野，關注多元文化與被邊緣化的觀點。 -
(D) 透過跨文化的比較，能夠釐清不同文化間的差異性
→✅辨識差異是跨文化研究的核心貢獻之一。
Walker & Dimmock（2002）指出，跨文化領導研究提供了解領導行為在不同文化脈絡中之表現與效果的重要基礎。
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