20.學習障礙資優學生小霖，在數學上的邏輯推理能力表現較為優異，也展現出優於同儕的問題解決能力，但對需要大量文字閱讀的應用題在理解上有困難，以致需要以報讀的方式進行學習。針對小霖的需求，下列哪些教學調整的做法較為適切？甲、透過介入反應模式進行評估診斷與教學輔導乙、安排到資源班進行教學提升數學的解題能力丙、透過課程本位評量適時調降數學學習內容的難度丁、利用多層次教學針對閱讀困難之處加以引導與提示 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁