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21.關於了解自閉症資賦優異學生的潛能，宜採用下列何種方
法？
(A)多讓自閉症學生發言以展現其優異的語言能力
(B)為求其展現真正能力，勿給予任何提示線索
(C)評量時，盡量以聽覺方式展現考試內容
(D)運用觀察、實作等多元評量方式使其展現潛能
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統計： A(10), B(4), C(7), D(908), E(0) #3244886
統計： A(10), B(4), C(7), D(908), E(0) #3244886
詳解 (共 2 筆)
人間清醒
#6188130
(A) 多讓自閉症學生發言以展現其優異的語言能力→語言表達並非自閉症的優勢。
(B) 為求其展現真正能力，勿給予任何提示線索→給予線索才能了解真正的能力，否則學生可能一步錯，就無法繼續，且應依照學生的優勢，給予提示的線索。
(C) 評量時，盡量以聽覺方式展現考試內容→自閉症學生的優勢是視覺。
(D) 運用觀察、實作等多元評量方式使其展現潛能→用不同的方式測驗，而不只用紙筆評量的方式，才能展現學生的潛能。
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