21. 桑代克(E. L. Thorndike)實驗迷籠貓認為，當貓是處於積極想獲得開門的狀態，那麼他想去踩踏板的動機較強，刺激反應之間的聯結也較強，這是哪一種律則？
(A)效果律
(B)自由律
(C)練習律
(D)準備律。

貓「處心積慮」想踩踏板  代表他的動機越強越可能形成制約

準備律  是在說學生的身心準備度包括動機   所以就選準備律囉！

練習律---熟能生巧

準備律---學習動機

效果律---滿意度

準備律，就是如題目那種狀況，已經有心理準備  也可以連結到「動機」理論，以及九項教學原則中「準備原則」對應

練習律，可顧名思義，即不斷地練習，可與九項教學原則當中的「練習原則」相互對應

效果律，考題中常常可以對應到「增強」，因為表現出來的行為有「效果」產生，比如：令你覺得有成就感，那麼就會想要繼續學習；表現得好會有獎勵，為了得到獎勵，下次就會繼續。

題目關鍵字：動機（想去踩踏板的動機較強，因此刺激反應之間的聯結也較強）

這樣的解釋 還滿有道理ㄉ說。

厲害唷！

???

不懂不懂？

愛德華·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日－1949年8月9日），美國心理學家，心理學行為主義的代表人物之一。他幾乎終生在哥倫比亞大學教育學院執教。他從研究動物的實驗中，領會到它們的學習過程，從而提出他的聯結主義理論:刺激(S)－反應(R)公式。被認為是教育心理學的奠基人。

桑代克最著名的貢獻就是迷箱實驗，通過觀察貓如何從迷箱中逃脫，總結出三條學習定律:準備律、效果律和練習律。

桑代克的迷箱實驗旗幟鮮明的的厭棄動物是利用諸如頓悟這類特別的方式來解決問題的說法: "首先，大部分書與其說給我們心理學，還不如說是動物的頌歌。它們都是關於動物的智力，從沒有關於動物的愚蠢." (動物智力，1911年). (不久約翰·華生應用於人類，得出同樣的意見)

我也不懂～"~

準備好了>>是準備律的意思嗎??

效果率怎麼解釋?是貓逃出去這個行為嗎?

有自由律嗎?怎麼解釋??@@

可以跟我解釋一下桑代克這三率的意思嗎??

我一直搞不懂