21. 為國中學生進行自閉症類群障礙鑑定時，以下哪一項方式最符合鑑定安置原則？ (A)應以客觀行為觀察為主，排除主要照顧者的主觀描述，以避免獲得的資訊有偏誤 (B)身心科醫師依據 DSM-5 診斷標準進行會談評估即可做為特教鑑定與安置之依據 (C)若學生語言能力沒有明顯遲緩，就可排除自閉症的可能性 (D)應結合標準化評量、跨情境觀察、學校與家庭訪談等方法評估學生的行為發展與特質