22.課程設計的「歷程模式」（process model）會比較認同下列哪一項論點：
(A) 課程規劃應依事先確立的目標來安排學習歷程
(B)課程設計的歷程應合乎科 學精神，注重精確與效率
(C)課程實施乃根據社會需求以促成社會改變的歷 程
(D)學習結果具有不確定性，課程應教導爭論而不是真理

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統計： A(50), B(26), C(160), D(221), E(0) #72672

詳解 (共 4 筆)

#384432

馬自達 小六上 (2010/06/28 10:34):讚0人讚!

歷程模式課程設計原則 

  • n    課堂中，學生應處理具爭議性的問題。 
  • n    教師不應運用其權威 
  • n    以討論作為探究的方式 
  • n    尊重參與者意見的分歧 
  • n    教師為討論主持人，應承擔維護學習品質的責任 
n     例：美國「人的研究」課程方案(布魯納)
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#406408

歷程模式的課程設計

n      歷程模式的起源：盧梭、進步主義、英國倫敦大學皮特斯（Peters）、

                                        美國哈佛大學布魯納（Bruner）。

n      內容：

(一)強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容，且重視學習者

   的主動學習與教師的專業思考。

(二)並未預先確定具體的教育目標，且未硬性規定學生學習的行為

    結果。

 

n      課程設計：

1.允許學習者作明智的選擇

   2.給予學生主動的角色

   3.能使學生接觸具體的事物

   4.課堂中，學生應處理具爭議性的問題

   5.教師不應運用其權威

   6.以討論作為探究的方式

   7.尊重參與者意見的分歧

   8.教師是引導者而不是教導者

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有高手可以解釋這題嗎？

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