23. 教育部積極推動美感教育，以開啟美感經驗的各種教學活動，落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定？
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物，具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物，即是美的事物

馬勒席爾認為，大多數的哲學家應該都可以接受美具有以下特性：

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。

2.美和快感相連，認為美的事物能引起我們愉快的感受；反之則 否，有時使我們愉快的事物，並不一定都是美的。

3.美討人喜歡，故能引發人追求的動機。

4.美的鑑賞有賴各種直接的感知過程。因此，討論一幅從未看過的 畫美不美，是毫無意義的。

5.美感判斷是一種獨特的經驗領域，與道德判斷或理論思維均 不同。

原文出自【歐陽教。教育哲學。麗文，P.135-136】。馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定如下：

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。

2.美和快感相連，我們認為美的事物，必定能引起愉快的感覺，但使我們覺得愉快的事物，未必是美的事物。

3.美可以引發人追求的動機。

4.美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程

5.美感判斷是一種獨特的經驗領域，與道德判斷或理論思維均不相同。

參考教育圓夢網的提供資料

美和快感相連，認為美的事物能引起我們愉快的感受；反之則否，有時使我們愉快的事物，並不一定都是美的

(D)選項，例如：有人會享受看到別人痛苦而感到愉快，但這樣的事情並非是美的事物

美，有人說是一種純粹的存在，但也可說並非是一種純然的存在， 因為，它牽涉到個體心靈領受到的意義或感覺。所以美的經驗或判斷，稱為美感。而美感的判斷，建立在感官經驗的快感之上。此處 所謂之快感，並非指單純的生理快感，而是審美經驗之快感。也就是說，當看見一種事物，感官經驗產生快感後，將快感提升至人的審美意識，產生精神上的愉悅感受，這一事物也就讓人產生了美感。簡言之，快感屬於感官，短暫而具象的；快感是美感的初級階段，將快感經驗經過心智能力解釋後，使其產生恆久又抽象的體會時，就是美感經驗了。易言之，快感是一種感官引發的快樂感受； 而美感則是感官經驗後，延伸對美的感受和體悟。 

哲學多半讓人搞不懂(欸)

你覺得愉快實在是讓人感到很抽象，到底有多抽象
所以有點哲學的感覺(怪怪記憶法