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試題詳解

試卷：無年度 - 106東華大學教檢模擬考暨專業知能鑑定考試(中等學校課程與教學)#66400 | 科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

試卷資訊

試卷名稱：無年度 - 106東華大學教檢模擬考暨專業知能鑑定考試(中等學校課程與教學)#66400

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

23.余老師在備課時發現教科書的部分內容，可能會對學生產生負面的潛在課程 影響，便與同儕教師共同調整部分設計，免除負面潛在課程可能產生的負面 影響，再加以實施。余老師的做法，較屬於下列哪一課程實施的觀點？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)情境觀
(D)調適觀
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詳解 (共 10 筆)

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課程實施的四種取向 1.忠實觀-指專家...
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可是題目寫 共同調整部分設計(調整)&g...
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持「忠實觀」的學者假設，課程實施是一個直...
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題目余老師在備課時發現教科書的部分內容，...
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(一)忠實觀 ( fidelity pe...
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這題怎麼看都覺得很像是調適阿.....教...
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原本答案為D,修改為B
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請問，調適觀是否等同於情境觀呢？
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可是教檢答案寫 B 耶!!
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這題是調適觀無誤因為跟教檢考題不一樣，題...
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因是保留空間給教師自行修改課程，為調適觀...
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