23.班級進行清掃活動時，林老師看到小旭認真地在清理責任區的樹葉。依據欣賞式稱讚 原則，有關林老師稱讚小旭表現的敘述，下列何者較適切？
(A)你這麼認真打掃，老師好高興！
(B)你掃得這麼乾淨，真是謝謝你！
(C)你很有責任感，把地掃得真乾淨！
(D)你每個角落都有掃到，掃得很乾淨！

欣賞式稱讚的核心原則是要 具體地表揚學生的行為，而不只是單純的情感或結果。這樣的稱讚應該要讓學生理解他們的具體行為、努力以及特質被認可，並鼓勵他們繼續做出相同的行為。

逐項分析：

• (A) 你這麼認真打掃，老師好高興！
  這是一種情感反應的稱讚，強調的是老師的情感反應（老師高興），而沒有明確地指出學生具體的行為或努力，因此不符合欣賞式稱讚的原則。

• (B) 你掃得這麼乾淨，真是謝謝你！
  雖然有表達感謝，但這樣的稱讚還是聚焦於結果（掃得乾淨），而沒有強調學生的具體努力或內在特質，並未能完全符合欣賞式稱讚的原則。

• (C) 你很有責任感，把地掃得真乾淨！
  雖然這個稱讚強調了學生的內在特質（責任感），但仍然會讓學生感覺到重點在於結果（掃得乾淨），而缺乏對具體行為的強調。這樣的稱讚未必會給學生提供足夠的回饋，讓他們知道哪些具體行為是值得褒獎的。

• (D) 你每個角落都有掃到，掃得很乾淨！
  ✅ 這個稱讚具體地描述了學生的行為（每個角落都掃到），並強調了學生在清掃過程中投入的具體努力。這樣的稱讚不僅讓學生知道自己做得好，也能讓學生感受到他們的具體行為被認可，是最符合欣賞式稱讚原則的表達。

總結：

(D) 是正確答案，因為它具體指出了學生在清掃過程中的努力，並且給予了正向回饋，強調了學生的行為而非單純的結果或情感反應，符合欣賞式稱讚的核心原則。

正確答案是：(D) 你每個角落都有掃到，掃得很乾淨！

解析：

欣賞式稱讚原則強調：

• 稱讚具體且明確，讓學生清楚知道自己哪一部分表現良好。

• 聚焦行為本身，不是籠統或泛泛的讚美。

• 促進學生對自己行為的認知與自我肯定。

選項分析：

• (A) 你這麼認真打掃，老師好高興！
  較籠統，且帶入老師的情感，未明確指出具體行為。

• (B) 你掃得這麼乾淨，真是謝謝你！
  較好，但仍略泛泛。

• (C) 你很有責任感，把地掃得真乾淨！
  涉及學生個人特質，未直接描述具體行為。

• (D) 你每個角落都有掃到，掃得很乾淨！
  最具體，明確指出行為細節，符合欣賞式稱讚原則。

因此，較適切的稱讚方式為：(D)