23.資優學生小明在自然科學實驗操作常有令人驚豔的創意表現，但在數學解題上常出錯， 拿到考卷時會因表現不好而生氣暴走。數學科何老師想要了解其問題以進行後續的 教學，下列哪些措施較為適切？ 甲、讓小明以放聲思考方式反映解題歷程 乙、結合自然領域的數學問題展現其優勢 丙、評量中須先記錄小明情緒變化的情形 丁、運用支持性學習與遷移獲取成功經驗
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(23), B(201), C(58), D(118), E(0) #2008626

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不能使用後設認知的方法進行思考嗎？放聲思...
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