試題詳解

試卷：無年度 - 臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組：特殊教育課程與教學#67233 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

試卷名稱：無年度 - 臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組：特殊教育課程與教學#67233

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

25.有關資優學生學習目標與評量，下列哪一項敘述較為適切？
(A)創造力教學活動主要在提升資優學生的人際溝通能力
(B)鼓勵資優學生積極參與學習活動並達到高層次的評量標準
(C)標準化成就測驗是評量資優學生學習成就最客觀周延的工具
(D)教師應該對資優學生各項學習活動明確提示學習成果的評量標準

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