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教甄◆教育專業科目-中等
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104年 - 104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟 教育專業科目#23227
> 試題詳解
25. 設計「雙向細目表」作為命題藍圖,可提高試題的何種效度?
(A)表面效度
(B)預測效度
(C)同時效度
(D)內容效度
答案:
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統計:
A(13), B(12), C(62), D(3034), E(0) #871052
私人筆記 (共 1 筆)
天竺鼠學教育
2025/04/28
私人筆記#6920015
未解鎖
雙向細目表是評量設計的重要工具,用來協助...
(共 141 字,隱藏中)
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相關試題
1. 有關鷹架的概念,下列描述何者不正確? (A)「鷹架」(scaffolding)是 Wood ,Bruner & Ross(1976)提出的 (B)學生內在心理能力的成長有賴教學者或能力較強的同儕協助 (C)外在的協助要建立在學生當時的認知特質 (D) Vygotsky 認為認知發展是將經驗轉變成個人行動遷移的意義
#871028
2. 根據維高斯基(Vygotsky)的論點,下列哪一項是協助人類認知發展最重要的因素? (A)情緒 (B)思想 (C)知覺 (D)社會行為
#871029
3. 小嘉正在準備考試,他試用了一些記憶的方法,發現有些方法的效果會比其他方法來得好。此時顯示小嘉 具有下列哪一項能力? (A)後設認知 (B)批判性思考 (C)自動化反應 (D)擴散式思考
#871030
4. 學校想要瞭解七年級新生未來可能的學習成就,準備在新生始業式時,進行一份智力測驗的施測。請問選 擇測驗時,下列哪一種效度應優先考量? (A)同時效度 (B)輻合效度 (C)內容效度 (D)預測效度
#871031
5. 艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展論認為國民中學階段學生的發展任務,下列哪一項是正確的? (A)自主對羞愧 (B)信任對不信任 (C)勤勉對自卑 (D)自我認同對角色混淆
#871032
6. 根據迦納(Gardner)的多元智力理論,下列何者與青少年自我概念的發展最有相關? (A)內省智力 (B)空間智力 (C)存在智力 (D)人際智力
#871033
7. 青少年的腦部,掌管推理、決策及自制的部位是下列何者? (A)頂葉 (B)顳葉 (C)枕葉 (D)前額葉
#871034
8. 下列對於遲到的敘述那一些屬於他律階段? 甲.只要我想遲到隨時都可以。 乙.老師說遲到是不對的,所以我不會遲到。 丙.班規規定不可以遲到,所以我不會遲到。 丁.同學會不喜歡遲到的人,所以我不會遲到。 (A)甲乙丙 (B)甲乙丙 (C)乙丙丁 (D)乙丙
#871035
9. 小華在與人溝通時,很會說話表達自己的想法,卻似乎無法理解別人說的話。此現象的問題最有可能是大 腦皮質的哪一個區域出現問題? (A)威尼克(Wernicke) (B)布洛卡(Broca) (C)聯合(association) (D)聽覺(auditory)
#871036
10. 小明自行報名參加一項電腦化測驗,在題組作答時,發現自己如果答錯前一個試題,後面的試題就無法作 答,會跳到另一類的題目。小明參加的測驗性質最有可能是屬於下列哪一種測驗呢? (A)速度測驗 (B)標準化測驗 (C)適性測驗 (D)難度測驗
#871037
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