26.在評分規準(rubric)的設計上，以下何者敘述最佳？
(A)評分項目越多越好
(B)量尺分數範圍越大越好
(C)量尺上每個分數的敘述語越細越好
(D)草擬評分指標所需的樣本越多元越好

評分指標Rubric

     評鑑或評分的進行，若強調判斷者主觀意見的評斷，則往往會參照某種標準或原則來作為其評分的工具，此一工具即為評分指標。換句話說，評分指標乃是與學習目標相呼應的一組規準或標準，用以衡量學生在作文、專題、論文、或其他作業上的表現，包含衡量表現的規準（如一個或數個面向）、描述（所要評量的特質的定義、範例、說明）、以及等級（評分的尺度）等。

     評分指標有助於使評量更標準化、更精確，由於依照一定的參照規準，評分不僅省時簡單、也更透明而公平。

　　評分指標具有三項主要特徵：
（1）聚焦於測量一個可敘明的目標（表現、行為或量）；
（2）會利用一個間距來衡量表現；
（3）會指出特定的表現特色，依照等級排列與評分。

    評分指標使得評量有著較一致性的規準，使得老師和學生都較能掌握複雜與主觀的評量規準，學生因此得以進行自我評量、預先反省、或進行同學互評，而老師也根據評量的結果，規劃進一步的教學重點。由於此一優點，教學者往往會先公布評分指標，如此一來，學生從一開始便能掌握評量的重點，也將使其學習更聚焦，藉此促進其學習的成效。

　　評分指標往往用在另類評量（alternative assessments）中，強調的是在真實情境中問題解決的歷程與結果。由於評分指標強調書面的、指引性的評量參考，也漸漸用在正式的或師資專業領域的論文評量中。

資料來源：教育大辭典

https://terms.naer.edu.tw/detail/1453911/

Rubric評分表愈求完整，評分項目與等第愈細，愈難使用。

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考古題： 

答為Ｂ