26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？
(A)廣度與深度應予平衡
(B)宜注重學生起點行為
(C)抽像應重於具體
(D)原則應重於事實

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統計： A(2334), B(790), C(1106), D(7469), E(1) #6011

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#16402


數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧

所以當學生了解知識的原則概念，便可以熟練的運算各種題型，而不是死記運算答案結果（事實）

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#1269616
本題只是說明每一科皆有它的原則,跟數學還...
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#1638504

推理過程、因果理解---原則

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#3323219
類題分享，私人覺得下題(D)原理原則的理...
(共 402 字，隱藏中）
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#331561
數學原理=數學原則
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#1265886
呂捷不是有說歷史就一直的在重演啊 少主登基>外戚干政>少主長大結合太監或老丞奪回政權 然後八啦八啦 以原則來說好像也說的通
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#793286
想請問 A 選項: 廣度與深度應予平衡 為什麼錯嗎? @@ 加強認知思維及重因果理解，不也是加深加廣所談的順序性嗎?@@
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#991815
歷史⋯怎麼會是用原則來說明？
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#1265267
對歷史來說，原則重於事實是否有點怪..???
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#976919
為什麼B不行？
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